Aufbaumodul Didaktik II (12)

Lehrform

• Vorlesung (2 SWS)
• profilbezogene Praxisstudien (3 SWS)
• Seminar (2 SWS)

Lehrinhalte

• Vermittlung vorwiegend der theoretischen Grundlagen der Fachdidaktik Biologie;
• Vermittlung der Grundlagen didaktisch-methodisch begründbarer Unterrichtsplanung;
• Anwendung der Theorie und Sammlung erster Erfahrungen im späteren Berufsfeld.

In diesem Modul werden fachdidaktische Modelle der Themenauswahl und Unterrichtsplanung vorgestellt und angewandt. Die Teilnehmer sollen lernen, aus der Vielzahl möglicher Themen für den Biologieunterricht und der Vielzahl fachwissenschaftlicher Details begründet und nachvollziehbar Unterrichtsinhalte auszuwählen. Neben der Fachrelevanz der Unterrichtsinhalte wird dabei auch die Gesellschafts- und Schülerrelevanz des Lernstoffes in Betrachtung gezogen. Die Auswahl der Lerninhalte erfolgt nach fachdidaktischen Gesichtspunkten hinsichtlich ihrer Legitimation als Unterrichtsgegenstand. Die sich aus ihnen ableitbaren Lernziele werden analysiert und reflektiert. Ansätze zu fächerübergreifendem Unterricht und Möglichkeiten sollen erkannt und entwickelt werden.

Kompetenzen

Für die ausgewählten fachlichen Inhalte werden Zielgruppen spezifisch notwendige Reduktionen erarbeitet und in eine auf eine spezielle Lerngruppe bezogene Unterrichtsplanung (Unterrichtseinheit und Einzelstunden) unter Einbeziehung von Bedingungen und Prozessen fachbezogenen Lehrens und Lernens umgesetzt. Die Planung konkreten Unterrichts beinhaltet die Auseinandersetzung mit verschiedenen Unterrichts- und Medienkonzepten. Diese sollen diskutiert, in konkrete Unterrichtsplanung umgesetzt und evaluiert werden. Die Möglichkeit Neue Medien für Lehr- und Lernprozesse zu nutzen, wird angestrebt. Der geplante Unterricht wird von Studierenden unter Anleitung durch die Veranstalter im Biologieunterricht durchgeführt und anschließend evaluiert.

Bei der Evaluierung des Unterrichts werden Planung und Gestaltung von fachbezogenen Lernprozessen insbesondere bzgl. der Auswahl von Unterrichtsinhalten und Medien thematisiert. Einzelne didaktisch-methodische Themen, wie Motivation, Einstieg, Problemorientierung, Handlungsorientierung oder eingesetzte Medien, werden neben Aspekten des persönlichen Unterrichtsstils des/der Studierenden und des Erfolgs bei der Vermittlung der biologischen Inhalte angesprochen.

Anzahl Einzelleistungen (benotet und unbenotet)

Eine benotete und eine unbenotete Einzelleistung.

Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten

Regelmäßige und aktive Teilnahme, 1 Einzelleistung (als benotete Klausur), 1 unbenotete Einzelleistung.

Arbeitsaufwand und Leistungspunkte

Präsenzstudium	120 h
Selbststudium	100 h
Vorbereitung auf die Einzelleistung sowie Kursprotokollierung	100 h
Gesamtsumme:	300 h = 10 LP

Teilnahmevoraussetzungen und Vorkenntnisse

Module 1-4 für A2, B2.

Verwendbarkeit des Moduls

Kernfachprofil A2, Nebenfachprofil B2.

Angebotsturnus

Jährlich jeweils im Sommer- und Wintersemester.

 

© 27.06.2012 » Bielefeld School of Education » Arbeitsbereich "Studieninformation"